Concevoir un scénario pédagogique intégrant différentes modalités

Activité

A partir des objectifs pédagogiques définis dans la progression pédagogique et des caractéristiques des apprenants, en tenant compte du cadre contractuel et financier de l’action de formation, des règles d’hygiène et de sécurité, et de la réglementation du domaine de spécialité, décrire pour la séquence les situations d’apprentissage et d’évaluation et les modalités pédagogiques, prévoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques associées, les articuler en un ensemble cohérent, identifier les étapes clés et structurer la séquence, repérer les points de difficultés et les anticiper, définir les critères et les modalités d’évaluation, préciser les moyens nécessaires afin de préparer la mise en oeuvre de la séquence de formation.

Cette compétence s’exerce en amont de la séquence de formation, seul ou en collaboration avec d’autres formateurs, en tenant compte de la responsabilité sociale, environnementale et professionnelle et de la réglementation de la formation professionnelle.

Objectifs

• Identifier le ou les objectifs visés
• Déterminer les différentes étapes de la séquence et leur progression logique
• Elaborer des stratégies favorisant l’analyse réflexive
• Choisir des situations d’apprentissage et des modalités, des activités d’apprentissage et des ressources pédagogiques adaptées à l’objectif visé, au public et aux moyens humains, matériels et pédagogiques
• Choisir les environnements et les services numériques pertinents
• Choisir et organiser des situations d’évaluation des acquis
• Anticiper les difficultés d’apprentissage et de mise en oeuvre et prévoir des scénarii alternatifs
• Choisir les outils pour la communication formateur / apprenants et apprenants / apprenants
• Elaborer des modes de suivi spécifiques à chaque modalité
• Travailler en équipe avec d’autres acteurs internes et externes impliqués dans l’action de formation
• Travailler en mode projet
• Anticiper la logistique des moyens humains, matériels et pédagogiques du déroulement de la séquence

Conditions d’entrée

Public

Toute personne disposant d’une expérience professionnelle dans le secteur de la formation : formateurs, coordinateurs pédagogiques, responsables pédagogiques.

Modalités d’inscription

Pour s’inscrire, un candidat doit faire parvenir au secrétariat un dossier d’inscription complet : devis + convention signée + règlement.

Prérequis

Pour suivre cette formation, il est demandé de posséder le niveau suivant :

• En communication orale et écrite : maîtrise du français (expression et compréhension).
• En bureautique : utiliser un traitement de texte et une recherche internet

Accessibilité Handicap

Pour les personnes à mobilité réduite ou concernées par le handicap, les séances en présentiel sont filmées et retransmises en direct sur la plateforme de formation Le Campus Digital. Les ressources prennent diverses formes : écrits, supports vidéos. La certification présentielle est faite sur un site accessible handicap. N’hésitez pas à nous contacter pour toute information complémentaire : 07 69 55 61 55.

Modalités de formation

Organisation pédagogique

• Formation en présentiel ou à distance
• Durée : 21h sur un mois renouvelable
• 4h de vidéoconférences
• Entrées et sorties permanentes
• Planning individualisé

Modalités

• Relecture du projet final
• Plateforme accessible 24h-24, 365 jours par an
• Ressources supports écrits, vidéos, exercices, outils et conseils
• Accès aux vidéoconférences enregistrées
• Évaluation du projet de chaque participant

Modalités d’adaptation

La formation peut être adaptée selon les besoins et le projet des commanditaires (sur devis)

• Formation des équipes sur site
• Modification du nombre d’heures et du nombre de projets présentés à l’évaluation

Programme

• Concepts de base de l’ingénierie pédagogique
• Théories et concepts liés à la pédagogie des adultes
• Les différents niveaux de taxonomies
• Les étapes clés structurant une séquence de formation
• Les styles d’apprentissage
• Les différentes modalités pédagogiques et de leurs conditions de mise en oeuvre
• Les outils collaboratifs
• Les environnements et des services numériques mobilisables

Modalités d’évaluation

Critères d’évaluation

• Les situations d’apprentissage et les modalités pédagogiques sont adaptées à l’objectif visé et au public
• Les critères, situations et modalités d’évaluation sont adaptés à l’objectif visé et au public
• Les étapes clés de la séquence et leurs durées sont déterminées
• Des scénarii alternatifs sont prévus pour faire face aux difficultés de mise en oeuvre

Situation d’évaluation

Présentation d’un scénario pédagogique

Document de validation

Remise d’une attestation de formation en fin de formation