Activité
A partir du ou des objectifs pédagogiques de la séquence, en tenant compte des caractéristiques du public, de la progression pédagogique et des moyens humains, matériels et pédagogiques, identifier des situations d’évaluation, déterminer des critères et indicateurs d’évaluation et adapter ou créer les outils d’évaluation des acquis de formation.
Adopter une posture de non-jugement pour la mise en oeuvre des évaluations critériées, accompagner les apprenants dans l’utilisation d’outils numériques et la mise en oeuvre d’évaluations entre pairs, apprécier la progression des apprenants au regard de leurs pré acquis, restituer avec bienveillance les résultats en favorisant une dynamique d’apprentissage, afin d’estimer les écarts entre l’objectif visé et les résultats obtenus, de convenir avec l’apprenant d’axes de progrès ou de définir des actions correctrices complémentaires.
A partir d’un référentiel de certification, d’un cahier des charges ou de la demande d’un certificateur, concevoir et mettre en oeuvre des situations d’évaluation sous forme de contrôle continu ou d’examen final, afin de valider les acquis de formation des apprenants dans le cadre de la délivrance de tout ou partie d’une certification.
Cette compétence s’exerce en amont, tout au long et à la fin de la séquence de formation, en présence ou à distance, de manière synchrone ou asynchrone, en référence à un cahier des charges ou un référentiel de certification.
Conditions d’entrée
Public
Toute personne disposant d’une expérience professionnelle dans le secteur de la formation : formateurs, coordinateurs pédagogiques, responsables pédagogiques.
Modalités d’inscription
- Les entrées et sorties sont permanentes.
- Pour s’inscrire, un candidat doit faire parvenir au secrétariat un dossier d’inscription complet : devis + convention signée + règlement.
- Délai : inscription jusqu’à un mois avant le début de la formation.
- Financement sans subrogation : 30% à la commande, 70% au démarrage
Prérequis
Pour suivre cette formation, il est demandé de posséder le niveau suivant :
- En communication orale et écrite : maîtrise du français (expression et compréhension).
- En bureautique : utiliser un traitement de texte et une recherche internet
- Pour la formation à distance : disposer d’un ordinateur connecté à internet à haut débit, équipé d’une webcam, d’un micro et de haut-parleurs (ou d’un casque).
Situations spécifiques
Pour les personnes à mobilité réduite, les séances en présentiel sont filmées et retransmises en direct sur la plateforme de formation Le Campus Digital. Les ressources prennent diverses formes : écrits, supports vidéos. Possibilité d’équipements spécifiques et autres situations, n’hésitez pas à nous contacter pour toute information complémentaire : 09 72 42 33 51.
Demande de renseignements
Modalités de formation
Organisation pédagogique
- Formation en présentiel ou à distance
- Durée : 21h sur un mois renouvelable
- A distance :
- 1h de visioconférence d’accueil et de positionnement
- 9h de vidéoconférences
- 11h de travail tutoré asynchrone
- Présentiel : 21h en atelier en centre ou en entreprise
- Entrées et sorties permanentes
- Planning individualisé
Modalités
- Méthode : Exposés, ateliers réflexifs, co-conception
- Plateforme accessible 24h-24, 365 jours par an
- Ressources supports écrits, vidéos, exercices, outils et conseils
- Accès aux vidéoconférences enregistrées
- Évaluation du projet de chaque participant
Modalités d’adaptation
La formation peut être adaptée selon les besoins et le projet des commanditaires (sur devis)
- Formation des équipes sur site
- Modification du nombre d’heures et du nombre de projets présentés à l’évaluation
Objectifs
- Construire et adapter des situations et des outils d’évaluation des acquis
- Déterminer les critères et les indicateurs de l’évaluation
- Mettre en oeuvre les méthodes, les techniques et outils d’évaluation
- Accompagner les apprenants dans des situations d’auto-évaluation et d’évaluation par les pairs
- Analyser les résultats en repérant les acquis et/ou les difficultés rencontrées
- Restituer les résultats d’une évaluation de façon explicite et adaptée au type d’évaluation concernée
- Exploiter les résultats d’une évaluation en tant que situation d’apprentissage
- Respecter le cadre contractuel
- Respecter le cadre du référentiel de certification
- Rédiger des bilans pédagogiques individuels et de groupe en s’appuyant sur le recueil et la synthèse des résultats des évaluations
- Analyser ses pratiques d’animation et d’accompagnement
- Instaurer un climat de confiance facilitant la communication et aidant à la gestion du stress de l’évaluation
- Adopter une attitude d’écoute active centrée sur la personne
- Adopter une attitude bienveillante en centrant la restitution sur la production sans remettre en cause la personne
- Valoriser les acquis de l’apprenant et l’encourager dans sa dynamique d’apprentissage
- Anticiper la logistique des moyens humains, matériels et pédagogiques pour la mise en oeuvre des évaluations
- Mettre en oeuvre les situations d’évaluation prévues dans le séquençage pédagogique
Contenus
- Les types, modalités et outils d’évaluation des acquis
- Les référentiels de certification
- Les principes de définition des critères et indicateurs d’évaluation de la compétence Connaissance des principes de choix et de construction de situations et d’outils d’évaluation
- Les principes de formulation des consignes
- Les modalités et outils d’évaluation numériques
- Les modalités de restitution
Modalités d’évaluation
Critères d’évaluation
- Les modalités et les situations d’évaluation sont cohérentes avec les objectifs et les caractéristiques des publics
- Les critères et les indicateurs d’évaluation sont adaptés aux objectifs visés
- Les situations et critères d’évaluation sont présentés aux apprenants
- La restitution et l’exploitation des évaluations permettent aux apprenants de repérer leurs acquis et leurs axes de progrès
Situation d’évaluation
- Présentation de modalités d’évaluation
Document de validation
- Attestation de compétences
- Certificat de réalisation
Mise à jour : 27/05/2022
