Les titres professionnels

Titre de formateur professionnel d’adultes par la formation
 Année 2020 2021 2022 2023 2024
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 2 28 42 34 18
Satisfaction  100% 92% (22/24) 92,6%
(25/27)		 92%
(24/26)

94%
(16/17)
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen 100% 86% (15/17) 92,8%
(26/28)		 95,5%
(21/22)

100%
(15/15)
Stagiaires ayant présenté l’examen 100% 60,7% (17/28) 74%
(31/42)		 64%
(22/34)

83%
(15/18)
Insertion des candidats ayant présenté l’examen 100% 100% 100% 100% 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

 

Titre de formateur professionnel d’adultes par la VAE
Année 2020 2021 2022 2023 2024
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 0 2 1 0 1
Satisfaction 0 100% 100% – NC
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen – 100% 100% – 100%
Stagiaires ayant présenté l’examen – 100% 100% – 100%
Insertion des candidats ayant présenté l’examen – 100% 100% – 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

*Les chiffres entre parenthèses indiquent précisent le nombre de correspondances sur le nombre de répondants

Titre de conseiller en insertion professionnelle
Année 2023
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 3
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen 66%

(2/3)
Stagiaires ayant présenté l’examen 100%
Insertion des candidats ayant présenté l’examen dans le métier visé 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

 

Accompagnements à la validation des acquis de l’expérience
Année 2024
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 15
Satisfaction 67%
(6/9)
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen 100%
Stagiaires ayant présenté l’examen 36%
(5/14)
Insertion à 6 mois des candidats ayant présenté l’examen dans le métier visé A venir
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après leur accompagnement

Les certifications

Concevoir et préparer la formation – CCP 1 du titre FPA
Année 2024
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 8
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen

100%

 
Stagiaires ayant présenté l’examen

62,5%
(5/8)
Insertion des candidats ayant présenté l’examen 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

 

Animer la formation et évaluer les acquis des apprenants – CCP 2 du titre FPA
Année 2024
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 5
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen

75%
(3/4)
Stagiaires ayant présenté l’examen

83%
(4/5)
Insertion des candidats ayant présenté l’examen 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

 

Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques – CCP 1 du FPA 2018-2023
Année 2020 2021 2022 2023
Nombre de stagiaires inscrits à la certification 2 10 7 6
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen 100% 66%
(2/3)		 100%
(4/4)		 100%
Stagiaires ayant présenté l’examen 100% 50%
(5/10)		 57,1%
(4/7)

50%
(3/6)
Insertion des candidats ayant présenté l’examen 100% 100% 100% 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

 

Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants – CCP 2 du FPA 2018-2023
Année 2021 2022 2023
Nombre de stagiaires inscrits à la certification – 4 12 6
Réussite des stagiaires ayant présenté l’examen – 100%
(4/4)		 88,8%
(8/9)		 100%
Stagiaires ayant présenté l’examen – 75%
(3/4)		 75%
(9/12)

83%
(5/6)
Insertion des candidats ayant présenté l’examen – 100% 100% 100%
Poursuite d’études Nos stagiaires ne poursuivent pas leurs études après ce titre

 

Pourquoi tous les stagiaires ne présentent-ils pas tous la certification ?

La décision de ne pas présenter la certification résulte de multiples causes : un changement de vie ou un accident de la vie, un prolongement de la formation sur l’année suivante, la création d’une entreprise, des raisons de santé.

Nous identifions d’éventuelles difficultés grâce au suivi des formateurs et de la coordinatrice pédagogique lors du rdv de suivi mensuel. Nous proposons alors plusieurs aménagements possibles : renforcement de l’accompagnement, prolongement de la formation, outils complémentaires, etc.

Les modules de formation

Créer son entreprise
Année (nombre de participants) 2021 (1) 2022 (2) 2024 (1)
Satisfaction 100% 100% 100%
Assiduité 100% 100% 100%

 

Stratégie marketing pour les créateurs d’entreprise
 Année (nombre de participants) 2022 (19) 2023 (18) 2024 (35)
Satisfaction 100% 100% 100%
Assiduité 100% 100% 100%

 

Comprendre les principes du bilan de compétences pour l’audit Qualiopi
 Année (nombre de participants) 2021 2022 (8)
Satisfaction – 50% (2/4)
Assiduité – 100%

 

Renforcer son efficacité commerciale
 Année (nombre de participants) 2024 (1)
Satisfaction 100%
Assiduité 100%

 

Actualiser sa démarche qualité
 Année (nombre de participants) 2024 (3)
Satisfaction 100%
Assiduité 100%

 

Gérer ses formations avec Dolibarr
 Année (nombre de participants) 2024 (2)
Satisfaction 100%
Assiduité 100%

 

Comprendre les spécificités d’un audit VAE
 Année (nombre de participants) 2021 2022 (7)
Satisfaction – 100% (6/6)
Assiduité – 100%

 

Enregistrer une certification au Répertoire National des Certifications professionnelles
 Année (nombre de participants) 2020 (2) 2021 (1) 2022 (1) 2024 (1)
Satisfaction 100% 100% 100% 100%
Assiduité 100% 100% 100% 100%

 

Répondre aux exigences du label QUALIOPI
 Année (nombre de participants) 2021 (5) 2022 (2) 2023 (3) 2024 (4)
Satisfaction 100% 100% 100% 100%
Assiduité 100% 100% 100% 100%

 

Structurer et coordonner un dispositif pédagogique en formation à distance
 Année (nombre de participants) 2020 (2) 2021 2022
Satisfaction 100% – –
Assiduité 100% – –

 

Elaborer les processus de gestion administrative de son entreprise
 Année (nombre de participants) 2021 (2) 2024 (4)
Satisfaction 100% 100%
Assiduité 100% 100%

 

Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance
 Année (nombre de participants) 2020 (1) 2021 (1) 2022
Satisfaction 100% 100% –
Assiduité 100% 100% –

 

Concevoir et coordonner un dispositif de formation à distance
 Année (nombre de participants) 2020 (1)
Satisfaction 100%
Assiduité 100%

 

Les principes de la formation à distance
 Année (nombre de participants) 2020 2021 2022
Satisfaction 100% – –
Assiduité 100% – –

 

Coordinateur/trice pédagogique
 Année (nombre de participants) 2020 2021 2022 (1)
Satisfaction – – 100%
Assiduité – – 100%

 

Découverte d’une plateforme LMS
 Année (nombre de participants) 2020 (4) 2021 2022
Satisfaction 100% – –
Assiduité 100% – –

 

Bureautique
 Année (nombre de participants) 2019 (2) 2020 (5) 2022 (19)
Satisfaction 100% 100% 100%
Assiduité 100% 100% 100%

Valeur ajoutée de l’établissement

 

La multimodalité

Notre établissement propose des modalités de formation variées :

  • en co-modalité (en présentiel retransmis à distance)
  • à distance,
  • en présentiel sur le site du client,
  • ou en centre de formation

A distance, les participants peuvent suivre la formation en mode synchrone en visioconférence ou asynchrone (replays des visioconférences).

L’accompagnement méthodologique

Issu des travaux de recherches en sciences de l’éducation d’Elizabeth Armao, le dispositif d’accompagnement des formations longues proposé est unique : il repose sur une démarche en 10 étapes.

  • 10 ateliers méthodologiques en cours de formation
  • Des espaces d’échanges et de partage de pratiques inter-groupes
  • Un accompagnement individuel modulable en fonction des profils des stagiaires.

L’expertise d’une école des cadres

Les métiers de la formation ne s’improvisent pas. Nous sommes experts de l’ingénierie de la formation et des ressources humaines, formés et expérimentés dans ce domaine. Notre catalogue ne concerne que les ressources humaines et le pilotage (formation d’encadrants, de managers, de formateurs) pour mieux exercer leur métier.

Le centre de formation est piloté par Elizabeth Armao, docteure en sciences de l’éducation et professionnelle de la formation depuis 19 ans.

Les intervenants de chaque formation sont des experts dans leur domaine. Ils disposent d’une double compétence : technique et pédagogique. Ils disposent tous d’une expérience consistante dans une spécialité et d’un diplôme de formateur.

Nous formons régulièrement nos formateurs pour assurer une adaptation permanente de leurs compétences aux évolutions des techniques et des outils.